你好,游客 登錄 注冊 發布搜索
背景:
閱讀文章:

淺談學前教育信息化的現狀與對策

[收錄:2013-05-22] [作者:王吉] [服務:論文代寫代發] [字體: ]
內容摘要:     論文關鍵詞:學前教育 信息化 數字化學習 
    論文摘要:當前我國學前教育信息化已取得一定成果,但仍存在宏觀發展不均衡、微觀應用不協調的問題,問題產生直接源于學前教育信息化發展路徑的模糊。通過提高認識、強化軟硬件建設以及建立學前教育信息化評估指標體系可以緩解這些問題。 
    論文關鍵詞:學前教育 信息化 數字化學習 
    論文摘要:當前我國學前教育信息化已取得一定成果,但仍存在宏觀發展不均衡、微觀應用不協調的問題,問題產生直接源于學前教育信息化發展路徑的模糊。通過提高認識、強化軟硬件建設以及建立學前教育信息化評估指標體系可以緩解這些問題。  本文由教育大論文下載中心www.mumvdi.tw整理
    信息化作為一種技術因素對教育產生巨大的影響。各國都把教育信息化作為教育發展的重要內容,然而當信息化研究從城市走向農村、從高校覆蓋到中小學,幾乎遍及教育實踐中的各個領域時,學前教育的信息化卻較少引起人們關注。這種研究上的偏失除了因為研究主體的研究背景和研究興趣外,一定程度上也是源于學前教育本身的邊緣化。但社會的發展使學前教育越來越成為一個焦點話題,國家也因此做出積極發展學前教育的決策,并明確指出學前教育是國民教育體系的重要組成部分,是重要的社會公益事業[1]。在這個背景下,梳理學前教育信息化研究的現狀和問題,進而找到一些推動學前教育信息化發展的對策,對于推動學前教育的發展有一定的現實意義。 
  1 我國學前教育信息化的現狀 
  隨著學前教育地位的提升以及人們對學前教育信息化認識的深化,學前教育信息化取得一定進展。 
  首先,學前教育信息化有了良好的外部氛圍。2010年頒布的《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》中,首次把學前教育擺在國家教育總體戰略的重要位置,這種政策支持給學前教育信息化發展提供了良好的外部氛圍。 
  其次,學前教育信息化理論研究逐漸深入。在早期介紹借鑒國外信息化情況的基礎上,我國的學者近年來開始本國、本地區的學前教育信息化研究,并出現一些研究成果,在幼兒園英語教育[2]、禮儀課程[3]等許多領域進行了有意義的本土化探索。 
  最后,學前教育信息化實踐穩步推進。我國的學前教育實踐也超越了早期的理念上的數字化學習空間[4],出現許多學前教育的多媒體網絡課件,甚至出現一些專門面向學前幼兒的專題學習網站。另一方面,多元主體的加入使學前教育的信息化實踐發展迅速。從2001年起,IBM公司就與我國教育部合作,通過“小小探索者”(Kid Smart)項目,為600多所學前教育機構的信息化建設作出積極貢獻[5]。 
  2 學前教育信息化存在的問題 
  成果固然可喜,但我國開展學前教育信息化工作時間尚短,還存在一些不容忽視的問題。問題突出表現為宏觀上區域發展的不均衡,和微觀上內部應用不協調,而這不協調根本上是由于缺少一個系統的發展規劃和明確的發展目標。 
  2.1 宏觀上區域發展不均衡 
  各地區由于經濟發展水平不同,學前教育信息化發展水平差異較大,即使在同一地區,信息化水平也因幼兒園的不同而呈現出較大的差異,學前教育里的“數字鴻溝”已經成為教育公平的嚴重障礙。例如,在信息化水平較高的上海,截止2009年,上海的各區縣園所就已經全面完成信息化設備的升級更新,實現班班有計算機。到2010年,上海的“園園通”公辦園覆蓋率達到100%,越來越多的民辦幼兒園也加入“園園通”系統,其中黃浦、奉賢民辦園的應用分別為80%和100%[6]。而在一般城市這些目標還遠未達成,更不用說邊遠地區的一些幼兒園了。 
打印 | 錄入:admin | 閱讀:1
本文評論   查看全部評論 (0)
表情: 姓名: 字數
點評:
       
評論聲明
  • 尊重網上道德,遵守中華人民共和國的各項有關法律法規
  • 承擔一切因您行為而直接或間接導致的民事或刑事法律責任
  • 本站管理人員有權保留或刪除其管轄留言中的任意內容
  • 本站有權在網站內轉載或引用您的評論
  • 參與本評論即表明您已經閱讀并接受上述條款
站內搜索:
本站搜索:
搜索文章:
關鍵詞論文內容作者  
辽宁十一选五一定牛走势图