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基于全面質量管理理論的本科畢業論文(設計)質量管理探索

[收錄:2013-10-31] [作者:曾靈秀 張冬敏] [服務:論文代寫代發] [字體: ]
內容摘要:基于全面質量管理理論的本科畢業論文(設計)質量管理探索,曾靈秀 張冬敏 西安工業大學經濟管理學院,摘 要:畢業論文(設計)是高校實現培養目標的重要環節,在當前教育大眾化的時代背景下,本科畢業論文(設計)質量不容樂觀,本文基于全面質量管理的理論,提出了有針對性的管理性對策。
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基于全面質量管理理論的本科畢業論文(設計)質量管理探索,曾靈秀 張冬敏 西安工業大學經濟管理學院,摘 要:畢業論文(設計)是高校實現培養目標的重要環節,在當前教育大眾化的時代背景下,本科畢業論文(設計)質量不容樂觀,本文基于全面質量管理的理論,提出了有針對性的管理性對策。

關鍵詞:全面質量管理 畢業論文(設計)

一、 研究背景

畢業論文(設計)是本科教學不可缺少的重要環節,是檢驗學生專業知識和專業能力的重要手段,畢業論文質量高低是衡量高校教育水平和教育質量的重要依據,近年來,受到教育大眾化以及畢業生就業壓力增大等多重因素的影響,高校本科畢業論文(設計)的質量存在著下滑的趨勢。本研究中,通過對我院指導老師的訪談結果表明,2007屆本科畢業生畢業論文(設計)中所存在的較普遍的問題表現在兩個方面,一是選題不新穎,二是部分畢業論文(設計)存在著抄襲和拼湊現象。

成本科畢業論文質量水平下滑的原因是多方面的,其根本性的原因是質量監控體系不完善造成的。因此,積極探索提高畢業論文(設計)質量管理的對策,促進畢業論文質量的提高,具有十分重要的現實意義。

二、 畢業論文(設計)管理中存在的問題

1、 時間、地點跨度加大了管理難度

學生在完成論文的過程中,時間跨度大,一般而言,每年3月至5月是學生完成論文的時間;從學生活動的地點來看,學生需要到實習單位做實際調研,還需要在各個大學圖書館查閱相關資料,時間和地點的跨度加大了管理的難度。

2、 管理工作體系不完善

高校畢業論文管理工作體系不完善主要表現在:高水平研究能力的教師的數量相對不足;畢業論文(設計)完成過程的監控體系過于單一;畢業論文(設計)的信息交流缺乏固定的機制,隨意性太大。

3、 激勵機制不完善

畢業論文(設計)實行的是導師制,指導老師是否能夠履行具體的職責是提高其質量的關鍵因素,但是,當前教師評價體系和激勵機制中缺乏與其指導論文的質量相關聯的指標,這在很大程度上降低了教師的積極性,影響了指導教師在時間和精力上的投入量[1]。

三、全面質量管理理論

全面質量管理理論由美國著名的管理學家菲根鮑姆于20世紀60年代首先提出的,其核心思想是“為了在最經濟的水平上,并考慮到充分滿足用戶要求的條件下進行市場研究、設計、生產和服務,把企業內部各部門研制質量、維持質量和提高質量的活動構成為一體的有效體系” ,可見全面質量管理是以組織全員參與為基礎的全過程和全方位的質量管理形式[2]。其強調必須進行 “三全”管理,即在“質量第一”思想基礎上的全體人員都參加的質量管理(全員);質量形成全過程的質量控制(全過程);企業各部門都以工作質量來保證產品質量,并采用多種方法的全面管理(全方位)。20世紀90年代以來,西方社會高等教育質量問題成為社會的熱點,美國于1995年把菲根鮑姆的質量標準擴大到了高等教育領域。本研究認為,全面質量管理同樣適用于畢業論文(設計)的質量管理,具體來說,需要全員樹立“質量第一”的信念,實行全過程管理和全方位管理,與此同時,各個教學部門都以工作質量和多種管理措施來保證畢業論文(設計)的質量水平。

四、 基于全面質量管理的本科畢業論文(設計)管理的四個階段

對本科畢業論文(設計)進行全面質量管理,首要的問題是依據全面質量管理的理念,依據畢業論文(設計)的內容和特點,以過程為核心,加強畢業論文(設計)四個階段的質量監控。

1、第一階段為計劃階段,此階段的主要內容是高校依據人才培養的目標和要求,結合用人單位和學生個性發展的需求,通過專家訪談、社會調研等多種途徑制定畢業論文(設計)的各個環節的質量要求和質量計劃。

2、第二階段為執行階段,此階段對第一階段的所規定的內容進行實施。

3、第三階段為檢查階段,此階段是在計劃執行的過程中或者過程之后,檢查執行的情況是否符合計劃的要求。具體而言,檢查的內容可分為前期檢查、中期檢查和后期檢查,前期檢查的項目有開題報告、文獻綜述等;中期檢查采用普查、抽查、座談會等多種形式對學生論文中期完成情況,計劃的執行情況進行檢查。檢查的項目有:中期檢查報告、教師指導記錄、存在的問題以及有待解決的問題;后期檢查的項目有答辯資格審查、教師答辯記錄、教師評語、成績評定、優秀論文評定等等[3]。

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