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勞動經濟學視角下的我國大學生就業困難問題探析

[收錄:2017-07-14] [作者:張敬晗] [服務:論文代寫代發] [字體: ]
內容摘要:當前社會發展形勢下,大學生就業難問題越來越突出,已經引起的了社會的高度關注,如何解決我國大學生就業難問題已成為我國當代社會發展的重要內容。本文從勞動經濟學視角下對我國大學生就業困難問題進行了相關的探討。

隨著我國高校規模的不斷擴大,高校招生數量的激增,招生人數的增加必然結果就是畢業生增加,每年走向社會、涌入勞動力市場的大學畢業生越來越多,畢業生的增加使得社會出現了嚴重的大學生就業難問題,進而影響到社會的穩定發展。因此,如何解決大學生就業難問題是我國當前社會發展的重中之重,只有解決好大學生就業難問題,我國社會才能得到穩定發展。

 

一、我國大學生就業困難的危害本文由教育大論文下載中心www.mumvdi.tw整理

據相關數據統計顯示[1],2015年我國大學畢業生人數達到了749萬,大學畢業生人數創歷史新高,大學畢業生人數的增加,使得大學生就業困難問題愈來愈突出。可以說,大學生就業難問題已成為制約我國現代社會發展的一個重要難題。對于大學生而言,他們是我國現代社會事業建設的接班人,面對競爭激烈的社會環境,大學生的就業壓力也越來越大,大學生就業難會引起巨大的危害。

(一)不利于教育事業的發展

對于大學生而言,他們讀大學的目的就是為了出人頭地,尤其是農村地區,農民讓自己的孩子讀大學就是希望他們能夠走出去,能夠有一個好的出路,然而大學生就業困難問題的凸顯意味著越來越多的大學生難以找到工作,沒有工作就沒有收入來源,在這種情況下,就會使人們認為讀大學沒有什么用,從而在一定程度上挫傷人們參與教育的積極性,從而影響到教育事業的發展。

(二)造成人才和教育資源的浪費

大學生就業困難的加重意味著這些受過高等教育的學生不能及時就業,不能在自己所學的知識領域中發揮所長,這也就表明,大學畢業生學無所用,造成人才的浪費。同時,大學生在接受高等教育的同時,不論是大學生本身,還是大學生的服務、教育工作者、國家都投入了大量的精力和成本,大學生不能及時就業或者難就業,意味著這些投入“打了水漂”,無疑是會造成教育資源的浪費。

(三)不利于社會的穩定發展

對于大學生以及大學生的父母而言,接受高等教育的目的就是希望能夠出人頭地,而在經過多年的教育后,最終卻不能及時地步入社會,不能找好合適的工作,對大學生以及父母來說是一件打擊非常大的事。許多大學生畢業后多年找不到工作,會使得他們出現一些不平衡的心理,扭曲他們的價值觀、人生觀,為了生存下去,他們會做出一些極端行為,這些極端行為屬于個人利益主義,會威脅到社會的穩定發展。

二、大學生就業困難的原因

(一)高校盲目的擴招

當前大學生就業困難與高校盲目的擴招有著一定過得關聯性。對于高校而言,面對這個競爭激烈的市場環境,學校辦學的宗旨依然以經濟效益為主,高校認為招的學生越多越好,學生招的越多,學校就會獲得更好的經濟效益。然而在這種以經濟效益為核心價值觀的理念下,高校招生存在一定的盲目性,盲目的擴招,而招生數量的增加造成的必然結果就是畢業生人數增加,進而引起就業難問題。

(二)學校就業指導不到位

當前高校教育教學的重點依然在學生專業技能的培養,對就業指導工作還不夠重視,沒有就大學生就業問題進行一定的指導,從而使得學生在校期間沒有掌握一定的就業技巧和方法,使得學生在擇業的時候比較盲目,很難找到適合本專業的工作崗位[2]

(三)學生的好高騖遠

學生的好高騖遠是造大學生就業難的一個重要因素。對于大學生而言,他們接受了高等教育,這種高等教育的意識觀念使得他們自認為高人一等,渴望未來的工作是一份收入不菲的工作,在擇業時面對那些收入不高的工作往往不屑一顧,不愿意接受那些薪酬待遇低的工作,大學生的那種“東不成,西不就”就會直接造成他們難以及時就業,甚至長時間不能順利就業。

(四)社會因素

大學生在擇業的時候,工作經歷往往是空白的,而企業在招聘的時候除了學歷外,比較在意的就是學生的工作經歷,毫無工作經驗的大學生在擇業的時候往往會出處碰壁,久而久之,就會失去擇業的信心。另外,由于我國國際分工地位處于國際分工的底部,所增加的勞動就業崗位主要是勞動密集型的就業崗位,在這種情況下,會導致“白領需求不足”的問題,使得大學生就業崗位與擴招之后的龐大畢業生數量之間形成巨大的落差,進而引起就業難問題。

三、勞動經濟視角下解決我國大學生就業困難的幾點策略

(一)加強大學生就業指導

經過學校教育之后,大學生面臨的人生第一個選擇就是擇業,擇業的好好直接影響到了學生今后的發展。而要想幫助學生順利、高效擇業,在校期間,學校有必要對學生進行就業指導。加強就業指導可以促進大學生成長,幫助大學生順利就業。作為教育工作者在,在強調大學生專業文化知識的教育和技能培養的同時,要加強大學生就業指導。在大學生即將面臨畢業之際,學校要引導大學生正確認識當前就業形勢,要教導大學生掌握一些就業技巧,如,教師可以通過模擬招聘現場,通過模擬招聘,來指導學生在如何應對企業的招聘,從而幫助學生掌握有效的應聘技巧,促進順利就業[3]。同時,要將我國一些最新的就業政策告知學生,確保每一位畢業生都知曉政策、用足用好政策。

(二)鼓勵大學生自主創業

鼓勵大學生自主創業是緩解我國當前大學生就業困難的一種有效途徑。因此,在學生接受素質教育的同時,要積極培養學生的自主創業意識,加強創業創新教育,在校期間要多鼓勵學生自主創新,建立學分轉化教學管理制度,實行彈性學制,從而支持大學生休學創業。作為政府部門,要全面落實自主創新優惠政策,為大學生的創業的之路創造條件,從而激發更多的大學生投入到創業道路上來,從而緩解我國當前大學生就業難形勢[4]

(三)引導畢業生準確定位

對于畢業生而言,要想促進畢業生的順利就業,高校除了要強化專業教育、就業指導外,還必須引導學生正視社會現實,要引導他們找準自我定位,促使他們形成正確的人生觀、價值觀。作為畢業生,更要放下自己的身段,要有不畏難、不退縮的勇氣,要了解市場需求變化,放眼未來,要具備競爭意識,從而在競爭激烈的社會環境下找到適合自己的發展道路。

(四)完善畢業生就業市場建設

現階段,大學生畢業生就業市場中信息不充分是用人單位與畢業生就業的突出問題,畢業生對用人單位的信息了解不全面,用人單位對畢業生的相關信息掌握的不全面,在這種情況下就會影響到擇業率和就業率。為了促進畢業生順利畢業、及時畢業,就必須重視畢業生就業市場和信息服務體系建設,要結合實際,加快完善畢業生就業市場建設,為畢業生就業提供更多的選擇[5]。同時,要加強畢業生就業市場的管理,要落實和完善相關管理規章制度,為畢業生就業市場營造一個良好的環境。

(五)積極拓展校企合作

校企合作作為當前高校教育教學一種有效的方法,積極推行校企合作不僅可以提高畢業生的專業水平,同時還能幫助畢業生積累一定的社會工作經驗,從而為以后的就業提供保障[6]。作為學校,在執行專業教學的過程中,要積極推行校企合作,要根據學生的專業需求,尋找與學生專業匹配的企業,讓學生進入到企業中實習,一方面,讓學生實習的過程中積累工作經歷,另一方面讓學生意識到當前就業形勢的嚴峻性,激發他們去自主創業。

四、結語

    綜上,大學生就業困難是我國當前社會發展的一個重要問題,從勞動經濟學視角來看,大學生就業困難是多方面因素造成的,同時也會對社會經濟的發展造成巨大的影響。因此,要想解決大學生就業困難問題,就必須結合實際進行,一方面要加強教育,在提高大學生專業文化水平的同時,要積極提高他們的社會工作經驗,強化就業、擇業技巧的培養;另一方面,要鼓勵當代大學生自主創新,要教育教學過程中要積極培養大學生的創新精神和意識,同時,政府部門要積極落實自主創業優惠政策,鼓勵更多的大學生進行自主創業,從而環節我國大學生就業困難問題。

參考文獻:

[1]蔡中華,王蘇南.勞動經濟學視角下的我國大學生就業困難問題研究[J].現代商業,2014,29:271-272.

[2]劉潔,孟茹.從勞動經濟學角度分析我國大學生就業困難的原因[J].現代營銷(學苑版),2011,06:249.

[3]談波.基于勞動經濟學原理淺析當代女大學生就業困難問題[J].經營管理者,2013,27:88.

[4]程亞迷.發展經濟學視角下我國大學生就業問題研究[J].中國集體經濟,2015,21:167-168.

[5]張雪君. 新形勢下我國大學生就業難問題探討——基于經濟學視角分析[J]. 商,2016,14:28.

[6]朱琳.基于勞動市場經濟學視角的大學生就業問題[J].北方經貿,2010,08:18-19.

 

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