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畢業論文的內容常見錯誤評析

[收錄:2009-05-14] [作者:董長江] [服務:論文代寫代發] [字體: ]
內容摘要:摘 要  該文主要對大學本、專科畢業生畢業論文的寫作內容作了一點探討。通過對畢業論文的選題,觀點、材料的運用等方面的簡單評析,從而告誡大學生,今后在寫作畢業論文時,應盡量避免再犯類似的錯誤。
摘 要  該文主要對大學本、專科畢業生畢業論文的寫作內容作了一點探討。通過對畢業論文的選題,觀點、材料的運用等方面的簡單評析,從而告誡大學生,今后在寫作畢業論文時,應盡量避免再犯類似的錯誤。
關鍵詞  論文 內容 評析
    在對大學生畢業論文的輔導過程中,都會發現每年的大學生不僅在格式上常犯前屆大學生的錯誤,而且在內容上也會犯與前屆大學生類似的錯誤,主要有以下幾種情況。 本文由教育大論文下載中心www.mumvdi.tw整理
    一、選題太大  內容空泛
    畢業論文的選題應選取有科學價值或實用價值、有現實可能性、大小適度的題目。有的同學在選擇論文題目時,選擇了“論世界交通”、 “論世界經濟”等題目。他們為什么選如此大而又不切實際的題目呢?主要原因應該是他們沒有把握好畢業論文的選題原則。
    就以“論世界交通”來說吧!作為一個大學本、專科畢業生,對世界各國的交通能了解多少,有條件去周游考察嗎?答案一般是否定的。即便是你了解得很多,那么大學本、專科生的畢業論文一般要求僅幾千字而已,那么,幾千字能寫出世界交通狀況而且進行深刻地分析評述嗎?恐怕連“蜻蜓點水”也點不到,這樣極容易造成論文內容的空泛。像這類交通狀況的選題,作為年輕學生初試鋒芒,不僅不能寫世界的,連中國的、××省的、××省會城市全市的也不便寫。可以通過廣泛的調查研究,能把××市區的交通狀況寫好也就不錯了。因而,在大小適度這方面,其選題應強調以小為主,不要貪大。除此之外,還應在自己專業課的范圍之內、導師的指導下選題。
    二、論點不明確
    論文的開頭寫了不少字,但不知他到底提出了一個什么問題?例如,“我之所以選擇這個題目,主要是因為我已多次從事這方面的工作實踐,積累了很多經驗,也有很多體會和感受,下面就從三個方面將我的這個論題論述一下(大標題中也沒有提出論點)。”看了這些內容,讀者很容易認為下面要寫經驗和心得體會。至于要寫什么,讀者依然不能明白。這樣以其昏昏,自然不能使“文”昭昭,更不可能讓讀者明白。這種不明確的論點,是沒有價值的論點,更談不上其具有什么客觀性、科學性、創新性。
    三、材料和觀點不統一
    材料就是要用來說明或論證意圖及觀點的。論文不能只有空洞的意圖或觀點而沒有材料,也不能只有材料而沒有意圖或觀點,因此,材料和觀點要統一。不僅如此,論文寫作還要求掌握的材料、情況要真實、系統。就是說材料、數據的內容要符合客觀實際,能夠反映事物的本質和主流,能夠證明自己觀點的正確。
    (一)材料與觀點不相干。有的學生在互聯網上或在圖書館、資料室,經過七拼八湊的湊夠4000字或5000字,但仔細一看,所用的材料與觀點根本不相干。如一篇題為《淺談修改婚姻法條款的必要性》的畢業論文,所用的材料(內容略)是:
    1、婚姻法的起源
    2、婚姻法的發展
    3、婚姻法的本質
    4、婚姻法的作用
    以上材料,主要談了四個方面的問題,雖然很多,但明顯可以看出,通篇沒有談到婚姻法的條款有“什么必要”修改。而這四部分材料所要表明的觀點應是:“淺談婚姻法”,而非“修改婚姻法條款的必要性”。因此,寫作論文僅僅是羅列一大堆空泛的材料,與觀點毫不相干是不行的,不能出現意圖與材料相脫節的情況,應緊緊圍繞觀點選擇材料。
    (二)材料說明觀點的力度不夠。有些材料雖然也能夠說明自己的觀點,但力度不夠,所用材料的不能充分說明自己的觀點,即“論據不充分”。如有的同學在寫有關住房銷售方面的論文時,所用的材料是:“由于銀行貸款利息的增加,加之國家對貸款利息設置了上浮,致使購房消費者逐漸減少,因而,今后住房價格必然隨之下降。”其實,不論住房價格增加緩慢還是下降,都是由于各種原因造成的。“貸款加息和上浮”,僅僅是國家宏觀調控的一個手段,僅是購房消費者逐漸減少,住房價格有可能增加緩慢或下降的一個因素,不能充分說明住房價格一定增加緩慢或下降,不具有必然性。即“貸款加息和上浮”,是住房價格有可能增加緩慢或下降的“必要條件”,而非“充分條件”,因此,論據不充分。
   (三)材料與觀點相矛盾。有的同學,在寫作畢業論文時,經常會發生使用的材料與要說明或論證的觀點不相吻合的問題,出現只有意圖、沒有材料,或意圖與材料相矛盾的情況。如一篇題為《淺談今年的卷煙銷售形勢》的畢業論文,其觀點是:“各地購買卷煙的心情并不迫切”、“銷售困難”。所用的材料是:“從全國卷煙銷售形勢來看,……,由于部分黃煙生產大省嚴重受災,致使黃煙生產大量減產,由去年的…減少到…,部分生產卷煙的小廠也相繼關閉。再者,國家進口卷煙的數量也由去年的…減少到…”。這組材料所要表明的意圖是:生產及進口卷煙的形勢都有利于銷售(因為卷煙的需求量沒有變),而與“各地購買卷煙的心情并不迫切”、“銷售困難”的觀點是矛盾的。材料不僅沒能證明自己的觀點正確,反而證明與自己觀點相反。
    由上可知,我們在寫作論文時,一定要把觀點和材料融合一起,避免材料不能充分說明自己的觀點、材料與觀點無關甚至相反的現象。
四、內容提要與序論、結論相混淆  
在輔導不同層次的大學生寫畢業論文時發現,部分學生不同程度的存在著不明白內容提要和緒論、內容提要和結論之間的關系,至使三者內容相混。
(一)內容提要與論點相混。內容提要也叫內容摘要,是論文中不可缺少的一部分,即摘錄出全文的要點。內容提要是全文各部分的集中地,是貫穿于全文始終的一根“線”,是全文內容的縮影。作者應以極其簡明扼要的語言、極其經濟的筆墨,概述、勾勒出全文的整體面目。論文作者的觀點、論文的主要內容、研究成果、獨到的見解,全文的框架結構,這些都應該在提要中體現出來。內容提要應放在論文的篇首,一般站在第三人的角度寫作,是論文正文的附屬部分,是一篇獨立性的短文。
而緒論部分主要是提出論文的中心論點,即提出問題部分。是論文所要論述的觀點,是作者所要表達的看法和主張。論文的論點可以是一個,也可有多個,但中心論點只能是一個,其他的分論點可以并列,亦可遞進,但要緊緊圍繞中心論點。
中心論點一般安排在正文開頭。若安排于中間、結尾難度顯而較大,作為電大專科生及黨函本、專科生難度亦然很大。因此,在我所輔導的大部分論文中,開頭(論緒)部分均是提出問題,開門見山的提出中心論點。
如果說把內容提要形容為貫穿于論文始終的“一根線”的話,那么,緒論(論點)即很明確的是一個“點”,一個“中心點”,因此,“點”、“線”不能混淆。
(二)內容提要與結論相混。畢業論文的結論一般安排在論文正文部分的最后。但有的同學卻把“內容提要”和“結論”完全等同起來,“生搬結論”。
論文的結語部分,也有的叫結尾,是一篇論文的收束部分,論文的結論一般作為正文的最后一個章節段略單獨排寫,不加章節號,但有些短的論文,也有的在主體部分的最后部分出現,屬于論文的正文部分。
結論是論文作者作出推論的短而精的描述。因此,結論部分一般是以研究成果為前提,經過嚴密的邏輯推理和論證研究得出的的成果和觀點,是通過大量理論和事實依據進行分析論證后的歸結點,若說內容提要是“一根線”的話,結論部分也是一個點, 二者不能相混。
綜上所述,內容提要若是“一根線”的話,論文的開頭(中心論點)即是“一個點”,結尾部分同樣也是“一個點”(歸結點)。因此,內容提要既不能和開頭部分等同,亦不能與結尾部分等同。三者不能混為一談。
五、材料內容陳舊
有的學生在寫作論文時,由于對國家的政策、法律法規不熟悉,致使選擇使用了一些陳舊的甚至是錯誤的材料,如有的學生在前不久寫了一篇題為《論如何提高干部考察質量》的畢業論文,文中提到:“要更進一步貫徹落實好《黨政領導干部選拔任用工作暫行條例》”(以下簡稱《暫行條例》),其實,這個《暫行條例》是于一九九五年二月九日中共中央頒布的,二〇〇二年七月九日中共中央在《暫行條例》基礎上,吸收了干部人事制度改革的新成果,重新頒布了《黨政領導干部選拔任用工作條例》。而《暫行條例》同時宣布廢止。換句話說,該生所使用的材料已經陳舊過時,因此,也導致了他的某些觀點錯誤。
總之,不論是沒有個人的觀點和見解,還是缺乏必要的分析和評論,都是殘缺不全的論文。當然,如其觀點出現了嚴重錯誤,那么,整篇論文也就沒有什么意義了。因此,寫作畢業論文,首先要掌握黨和國家的方針和政策,其次要了解、熟悉情況,第三要掌握論文的寫作技巧,將材料安排妥當,盡量避免在寫作內容上出現這樣那樣的錯誤。
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